IFTS N.º 24
- Professor interino de Laboratório de Tecnologias de Processamento de Linguagem, LLMs e IA Agêntica.
- Professor interino de Processamento Digital de Imagens e Visão Computacional.
Educação · Cultura · Transformação tecnológica
Matías
Barreto
Educador · Consultor tecnológico · Tecnólogo humanista
Orientar a tecnologia para o bem-estar humano e a vida em comum exige fortalecer capacidades humanas, institucionais e coletivas.
Entre La Plata e Mar del Plata · trabalho institucional em Campana · alcance nacional
Perfil
Sobre mim
Tecnólogo humanista, educador e consultor em inteligência artificial e transformação digital para a educação e a cultura, com foco em fortalecer cidadanias criativas e orientar a tecnologia para o bem-estar coletivo e a construção de futuros habitáveis. Trabalho na interseção entre educação, ciências sociais, artes e tecnologias, com atenção especial à inteligência artificial e às suas implicações culturais, institucionais e políticas. Desenho e assessoro políticas, programas, estratégias institucionais e sistemas orientados ao desenvolvimento de capacidades humanas, institucionais e coletivas.
Uma prática desenvolvida em contextos acadêmicos, culturais e públicos da Argentina, Espanha, Alemanha e Romênia.
- Argentina UBA · UNA Artes Multimediales · CCEBA/AECID · Nube Baja · Escuela Martín Buber · Municipalidad de Campana
- Espanha Universitat de Barcelona
- Alemanha Jugendhaus Fellbach
- Romênia Casa de Cultura de Alba Iulia · Casa de Cultura de Cluj-Napoca
Linha de trabalho
Genealogia de ideias e programas
A formação de um núcleo conceitual desde 2009, sua consolidação e sua tradução em programas, laboratórios e instituições.
Percorrer a linha do tempo
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2009–2012
Laboratórios, participação e pesquisa extradisciplinar
Sala de aula como laboratório, inteligências distribuídas e colaboração extradisciplinar articulam os primeiros registros públicos e a experiência docente na UBA.
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As ideias começaram a se formar em 2009 e tiveram seus primeiros registros públicos entre 2010 e 2011: a sala de aula transformada em laboratório, inteligências múltiplas e distribuídas, experimentação aberta e colaboração extradisciplinar. Docência no Laboratório Datos (UBA, 2010–2012). O texto «Post-scriptum sobre las intervenciones y las investigaciones extradisciplinarias», publicado no Proyecto Magritte em 2011, foi incorporado ao capítulo 12 de «Edupunk aplicado. Aprender para emprender» (Fundación Telefónica, 2012), do qual é coautor.
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2019
Arte, tecnociência e agências
O seminário da UNTREF incorpora tecnociência, materialidades e agências humanas e não humanas ao núcleo conceitual.
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Participação em «Arte en la era de la biotecnología», seminário de Daniel López del Rincón no Mestrado em Tecnologia e Estética das Artes Eletrônicas da UNTREF: sistemas informáticos e complexos, arte e tecnociência, materialidades, agências humanas e não humanas, inteligências distribuídas e o laboratório científico como ateliê artístico.
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2022–2023
Co-criação humano–máquina e generatividade
A pesquisa se consolida em torno da co-criação humano–máquina, da generatividade e da percepção algorítmica.
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Em 2022 as linhas adquiriram maior solidez; sua publicação digital se concentrou entre abril e agosto de 2023: cooperação humano–máquina, arte de sistemas, generatividade, mentes sintéticas, infraestrutura planetária, percepção algorítmica e educação.
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2023–2024
Circulação institucional
As ideias circulam como aulas, programas e laboratórios entre Argentina, Espanha, Alemanha e Romênia.
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A pesquisa se traduziu em aulas, programas e laboratórios: docência convidada na Universitat de Barcelona (2023), dois programas no MediaLab CCEBA/AECID (2023–2024), uma aula sobre arte de sistemas na era da generatividade na Licenciatura em Artes Multimídia (UNA, Cátedra Causa), formação em Alba Iulia e Cluj-Napoca com aval do Ministério das Relações Exteriores da Argentina, trabalho no Jugendhaus Fellbach e o Laboratório Presencial de Criação na Nube Baja (Buenos Aires, 2024).
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2024
Computação, jogo e materialidades
A orientação em Computação e o Maker Space traduzem a pesquisa em uma experiência escolar exigente e lúdica.
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Escuela Secundaria Martín Buber (CABA): co-desenho curricular, junto com Carolina Quintana, da Orientação em Ciências da Computação e do Maker Space. Um percurso lúdico de alta exigência para estudantes de 14 a 16 anos —da introdução à programação e aos videogames até sistemas embarcados, interfaces e experimentação com materialidades— que adaptou conteúdos habituais do primeiro ano universitário e recuperou aprendizagens desenvolvidas anteriormente em contextos internacionais.
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2025–presente
Síntese institucional
A ETI integra a genealogia em políticas, laboratórios docentes, programas universitários e formação tecnológica.
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A genealogia se traduz na Educação Tecnológica Integral, laboratórios docentes de linguagem, IA e imagem, programas universitários, bootcamps de ofícios digitais e assessoria em políticas educacionais, culturais e de transformação tecnológica.
Presente
Atividade institucional
UTN Facultad Regional Rosario
- Docente de Extensão Universitária em programas de Engenharia de IA e prototipagem de soluções com enfoque AI for Good.
Municipalidad de Campana · Secretaría de Modernización
- Assessor em Modernização e Transformação Digital em Cultura e Educação.
- Coordenador de Assuntos Gerais do Polo Tecnológico Educativo de Campana.
Marco conceitual
Educação Tecnológica Integral
A Educação Tecnológica Integral é uma pedagogia do cuidado, da criação de crianças e da cidadania para habitar ambientes sociotécnicos. Parte do princípio de que as tecnologias não são ferramentas neutras nem exteriores à vida: configuram atenção, vínculos, tempos, aprendizagens e possibilidades de ação. Educar tecnologicamente é desenvolver capacidades individuais e coletivas para compreender, modular, criar, limitar e governar esses ambientes.
- Princípio
- O bem-estar não é um efeito secundário da inovação nem uma responsabilidade exclusivamente individual. É uma condição estrutural que deve orientar políticas, instituições, infraestruturas e práticas tecnológicas.
- Aplicação
- Como marco próprio de desenho, a ETI permite orientar políticas, programas formativos e ambientes institucionais que articulem bem-estar digital, compreensão técnica, critério, criação e capacidade democrática para decidir sobre a tecnologia.
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D01
Cuidado atencional, corporal e relacional
O bem-estar digital funciona como horizonte de cuidado, empatia, criação de crianças e vida em comum. Esta dimensão permite avaliar ritmos, vínculos, decisões e infraestruturas e envolve tanto as pessoas quanto as organizações e as políticas públicas.
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D02
Compreensão técnica
Compreender como os sistemas funcionam para não depender de explicações opacas nem se limitar ao uso instrumental.
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D03
Critério epistemológico
Avaliar evidências, modelos, fontes, incertezas e os limites do conhecimento produzido tecnologicamente.
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D04
Criação
Passar do consumo à capacidade de imaginar, prototipar e construir tecnologias com sentido cultural e social.
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D05
Cidadania sociotécnica
Reconhecer que a vida contemporânea acontece em ambientes nos quais as dimensões física e digital se articulam. Implica compreender como esses sistemas distribuem capacidades, direitos, responsabilidades e poder e participar de sua orientação para o bem-estar coletivo e a vida democrática.
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D06
Soberania tecnológica
Construir capacidades próprias para decidir quais tecnologias adotar, adaptar, rejeitar ou desenvolver coletivamente.
Seu propósito é que pessoas, comunidades e instituições não sejam simples usuárias de tecnologias, mas atores capazes de tomar decisões informadas, construir capacidades próprias e orientar a inovação para fins públicos, democráticos e socialmente significativos.
Ambientes de aprendizagem
Laboratórios e formação
Repositórios docentes públicos e experiências intensivas que ampliam os processos de ensino para além da sala de aula.
- Processamento de Linguagem, LLMs e IA Agêntica IFTS N.º 24Notebooks, embeddings, arquiteturas Transformer e agentes.
- Laboratório de Tecnologias da Imagem Digital IFTS N.º 24Espaço de trabalho em processamento digital de imagens e visão computacional.
- Engenharia de IA aplicada UTN Facultad Regional RosarioMateriais e código do programa aplicado ao setor agro.
Bootcamps e Ofícios Digitais2025: Ver as 10 experiências
IA e prototipagem
Inteligência Artificial do Zero
Compreensão, experimentação e construção de assistentes e protótipos.
Criar Apps com Inteligência Artificial
Da ideia ao MVP com LLMs, design de interface e prototipagem rápida.
Vibe Coding: Design Web com IA
Desenvolvimento e implantação web assistidos por IA, com foco em contexto e critério de design.
IA Generativa para Negócios
Estratégias de adoção, assistentes e automação de processos.
Dados, programação e automação
Análise e Visualização de Dados
Do dado bruto a histórias visuais para a tomada de decisões.
Introdução ao Python
Lógica de programação por meio de scripts pequenos, claros e úteis.
Automação No-Code com n8n
Fluxos, APIs, webhooks e integração de processos.
Design e tecnologias criativas
UX: Design Centrado no Usuário
Pesquisa, validação inicial, wireframes e testes com usuários.
Eletrônica Lúdica
Computação física, sensores, interação tangível e jogo.
Programação Criativa e Arte Digital
Código como meio expressivo para imagens, instalações e sistemas generativos.
Obra pedagógica
Programas e experiências formativas
Uma seleção de percursos pedagógicos ligados à inteligência artificial, programação, design e tecnologias criativas em diferentes contextos formativos.
UTN Facultad Regional Rosario
IA Aplicada ao Setor Agro
Programa de extensão em dois níveis: fundamentos de dados e aprendizado de máquina; depois IA generativa, agentes, visão computacional e implantação.
Cooperação cultural internacional · Argentina–Romênia · 2023
IA para artistas, designers e indústrias criativas
Experiência pioneira de formação em inteligência artificial e práticas criativas, desenvolvida em Buenos Aires e realizada em Alba Iulia e Cluj-Napoca, com aval formal do Ministério das Relações Exteriores da Argentina.
Escuela Secundaria Martín Buber · CABA · 2024
Orientação em Ciências da Computação
Co-desenho curricular e do Maker Space, junto com Carolina Quintana: um percurso lúdico de alta exigência para estudantes de 14 a 16 anos, da programação e dos videogames até sistemas embarcados e interfaces.
Trajetória multi-institucional
Programação Criativa e Arte Digital
Programa de criação com p5.js, Processing e WebGL, desenvolvido na Secretaría de Extensión Universitaria da UTN Facultad Regional General Pacheco, no CCEBA, no Consejo Provincial de Teatro Independiente (CPTI), no Jugendhaus Fellbach, na Nube Baja e no Campana Joven.
Acesso estudantil
Oficinas e capacitações
As atividades recentes e os materiais para estudantes são indexados em espanhol.
Colaboração
Áreas de trabalho
Duas linhas complementares para fortalecer capacidades, orientar decisões e construir ambientes tecnológicos a serviço do bem-estar humano e da vida em comum.