Cinco maneras de que esto deje de ser un texto y empiece a cambiar cómo funciona un lugar concreto.
La Educación Tecnológica Integral es pública y de uso libre bajo CC BY-SA 4.0: cualquiera puede tomarla y aplicarla sin pedir permiso, atribuyendo la autoría y compartiendo sus adaptaciones bajo la misma licencia. Esta página es otra cosa. Describe cómo trabajo cuando una institución prefiere no hacerlo sola.
Los cinco formatos son acumulativos pero independientes. Se puede empezar por un diagnóstico y no seguir. Se puede contratar sólo una jornada. Se puede ir directo al diseño de política, si el problema ya está claro.
01
Laboratorio de Ciudadanía y Cuidados Digitales
Destinatarios: Familias, escuelas, clubes, organizaciones comunitarias y áreas de gobierno local.
No es una charla para adultos sobre pantallas. Es un espacio para entender cómo se diseña el comportamiento —la infraestructura persuasiva que hay detrás de una app— y para salir de ahí con herramientas propias, decididas en conjunto.
Formato
Cápsula intensiva de tres encuentros en una semana, seguida de un espacio permanente de comunidad de práctica con frecuencia semanal o quincenal.
Base en el marco
Dimensiones D01, D02 y D05
Incluye
Encuentro 1 · La anatomía de la atención: cómo están diseñadas las plataformas para capturar tiempo. El desplazamiento clave es de la culpa a la comprensión del sistema.
Encuentro 2 · Identidad, datos y materialidad: lo digital tiene consecuencias físicas. Privacidad, huella digital y equilibrio entre la vida de bits y la vida de átomos.
Encuentro 3 · Acuerdos de convivencia y arquitectura familiar: taller proyectual. Cada grupo diseña su propio protocolo de uso, adaptado a su realidad, en lugar de recibir un manual genérico.
Espacio permanente: foro y consultoría comunitaria para problemas emergentes —convivencia en línea, primeros teléfonos, exposición de datos.
02
Diagnóstico ETI
Destinatarios: Escuelas, universidades, organismos públicos y equipos de trabajo.
Una auditoría del entorno cognitivo de la organización. No evalúa personas: evalúa el sistema que produce —o impide— concentración, criterio y capacidad de decidir.
Formato
Relevamiento de cuatro a seis semanas con instrumentos propios del marco, más presentación de resultados y taller de priorización con el equipo de conducción.
Base en el marco
Líneas de experimentación e indicadores del marco
Incluye
Cartografía de la atención: registro de interrupciones, usos, motivos, tareas desplazadas y momentos de concentración.
Diario de delegación cognitiva del equipo: qué se delega a la IA y qué ocurre con la comprensión, la memoria y la calidad del resultado.
Auditoría de las plataformas en uso: modelo de negocio, datos, mecanismos persuasivos, gobernanza, impactos y alternativas.
Lectura del stack sociotécnico de la organización: dónde se concentra la dependencia y cuál es el costo de salida.
Informe con línea de base sobre los trece indicadores de calidad del marco y hoja de ruta priorizada.
03
Diseño de política institucional
Destinatarios: Conducciones educativas, gobiernos locales, universidades y organizaciones medianas.
El marco convertido en reglas que la organización pueda sostener en el tiempo: cómo se protege la atención, qué se delega a una IA y qué no, con qué criterio se adopta una tecnología y qué garantías existen frente a una decisión automatizada.
Formato
Acompañamiento sostenido, con instancias de diseño participativo, redacción normativa y formación de los equipos que van a aplicarla.
Base en el marco
Principios pedagógicos y prácticas institucionales
Incluye
Política de atención: horarios, canales, ventanas de respuesta, bloques protegidos y períodos sin notificaciones.
Política de uso de inteligencia artificial: qué se delega, qué se preserva, cómo se documenta y cómo se evalúa.
Criterios de adopción tecnológica basados en el análisis por capas, aplicables a compras y contrataciones.
Garantías de no automatización: vías de revisión humana y alternativas sin cuenta obligatoria.
Plan de evaluación periódica del impacto sobre aprendizaje, bienestar y autonomía.
04
Formación de formadores
Destinatarios: Equipos docentes, capacitadores y referentes territoriales.
Habilitar a la propia institución para sostener el marco sin depender de nadie de afuera. Es la única contracara coherente de la soberanía tecnológica: un programa que enseña autonomía no puede fabricar dependencia de quien lo dicta.
Formato
Programa de formación con materiales abiertos bajo licencia de atribución, práctica supervisada y acompañamiento durante la primera implementación propia.
Base en el marco
El marco completo
Incluye
Formación en las seis dimensiones y los nueve conceptos operativos.
Entrenamiento en el uso de los instrumentos de diagnóstico del marco.
Materiales y secuencias didácticas adaptables al contexto de cada institución.
Supervisión de la primera implementación autónoma.
Licencia de uso con atribución para sostener el programa por cuenta propia.
05
Conferencias y jornadas
Destinatarios: Congresos, jornadas institucionales, capacitaciones docentes y espacios culturales.
Presentaciones sobre bienestar digital, criterio frente a la IA, soberanía temporal y ciudadanía sociotécnica, construidas con la secuencia escena → problema invisible → concepto → consecuencia → práctica.
Formato
Conferencia, panel o jornada intensiva, presencial o remota, con material de continuidad para la institución.
Base en el marco
Manifiesto y conceptos fundamentales
Incluye
Presentación adaptada al contexto y al público de la institución.
Material de continuidad para que la discusión no termine con la charla.
Instancia de trabajo con el equipo de conducción, si la jornada lo permite.
Cómo trabajo
No se evalúan personas
Los instrumentos del marco diagnostican entornos: horarios, canales, evaluación, carga de trabajo, plataformas. Nunca se usan para medir el rendimiento individual de nadie, y esa condición no se negocia.
El objetivo es que dejen de necesitarme
Un programa que enseña soberanía tecnológica y deja a la institución dependiendo de quien lo dicta se contradice a sí mismo. Todos los formatos incluyen la transferencia de sus instrumentos.
Sin moralismo sobre pantallas
El marco rechaza de manera explícita reducir el problema al tiempo de uso, responsabilizar a las familias o idealizar lo analógico. Si eso es lo que se busca, este no es el trabajo indicado.
El marco es abierto; los entregables se acuerdan
La ETI se comparte bajo CC BY-SA 4.0: cualquiera puede usarla y adaptarla, siempre con atribución y publicando las adaptaciones bajo la misma licencia. Los materiales producidos para una institución son otra cosa: antes de empezar acordamos cuáles quedan abiertos, bajo qué licencia y con qué resguardo sobre la información propia.
Conversemos
Escribime contando el contexto: qué tipo de institución es, qué problema están viendo y qué escala imaginan. Respondo con una propuesta concreta o, si el trabajo no corresponde, con una derivación a quien pueda hacerlo mejor.
Todavía no hay formulario en el sitio: el contacto es por correo directo.